针对3月份督导简报反映的部分教师备课不充分、重点不清等问题，决定以各教学部门进校三年的教师为对象，开展“新进教师公开课活动”。 通过对教风和学风、教学规范、实践教学、实验实训室管理等方面进行梳理，查摆存在的问题；通过分析原因、研究办法、合力推进，共同提升日常教学工作的成效。从教学规范执行、实践教学落实、教与学信息收集与反馈等三个方面作出了详细的布置，提出了具体要求。
本次公开课活动由部门（正副主任、专业负责人、带教指导教师）、教务处、督导组组成听课组。听课时间为4月25日至5月11日，参加公开课的老师分别是植科系的周清新，园林系的杨轲、蔡新元、张倩丽，动科系的徐雪，生药系的王紫蓉，智工系的任杰、张金晶，基础部的赵琳娜、王洋、刘宝礼，马院的耿玥、何香梅，共涉及7个系部的13位新进老师参与了此次活动。
由于上海疫情的原因，本次公开课活动全部在线上开展。每一位被听课老师是由2名院级督导专家、1名教务处老师和3-4名系部督导老师组成。2名院级督导专家被要求听自己负责系部以外的专业。督导专家们都非常认真，每次听完课后及时将该教师的亮点、问题及建议反馈到督导室。督导专家具体反馈的情况总结如下：
1.亮点：教师教学准备充分,教师语音清晰，讲解顺畅，网络信号传递流畅。
2.不足之处：
（1）除了预先准备的交流，全程缺乏互动。
（2）两节课教学整体计划、目标，在导入时未作明晰的介绍，内容组织、层次递进还不够有序。
（3）仪式感还有些欠缺，直播过程部分教师本人没有出镜，学生使用网名登录者约占1/3。
（4）有的内容重结论，轻事实铺垫；有的提问设计不够科学合理，学生答问无所适从。
（5）教师授课的面部表情，PPT制作的画面美感度等，还有待进一步改进和提高。
3.建议：
（1）线上课堂突出仪式感，教师尽可能出镜直播，要求学生使用实名登录。教师也以实名制登录腾讯会议。
（2）加强教学互动。线上教学师生互不见面，学生是否在线听讲是个未知数，教学效果难以及时反馈，因此，通过各种方式了解学生是否在听讲，是必不可少的重要环节。
（3）进一步完善教学过程，提纲挈领列出教学目标，教学内容分层递进，更加细致地处理好一些图文的细节。
（4）注重逻辑论证，精心设计教学落脚点与提问问题，以及教学课件中内容的层级。
（5）立足高职层次人才培养目标要求，适当增加教学内容的深度。
同时，为了提高新进教师的教学业务水平，此次公开课活动新设计了一个教师公开课听课反馈表，将听课组提的问题和建议都汇总好后及时反馈给新进教师。